Visión Proyectiva de las Emociones y Autopercepciones de Adultos Acerca de su Experiencia Escolar: Estudio Retrospectivo
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Resumen
El propósito del presente artículo es determinar las emociones y autopercepciones frente a las experiencias vividas en la etapa escolar en adultos mayores de 18 años, la muestra se seleccionó por conveniencia y se contó con un total de 15 participantes que posteriormente se dividieron en dos grupos etarios, el primer grupo tenía edades comprendidas entre los 18 y 39 años mientras que el segundo grupo tenía edades entre los 40 y 63 años, además el 33% eran hombres y el 67% mujeres, el método utilizado para el contacto fue de manera presencial donde se contó con 10 personas y virtual con 5 personas, los criterios de inclusión fueron un grado mínimo de escolaridad de bachiller y criterios de exclusión como padecer afectaciones neurocognitivas, antecedentes médicos que afecten el juicio y que no estuvieran cursando su primaria o secundaria en el momento de la toma de la muestra, las herramientas utilizadas fueron el test de la figura humana y la herramienta grafica narrativa-ilustración número 1 de la Universidad Cooperativa de Colombia, los resultados mostraron que la asociación de emociones y autopercepciones de los participantes son usualmente negativas frente a la evocación de su etapa escolar siendo aun así más frecuente la asociación negativa en los sujetos adscritos al grupo etario de edades de 40 a 63 años de edad dado que la totalidad de los sujetos pertenecientes a este grupo presentaron valorizaciones negativas frente a las emociones y autopercepciones de la evocación de su etapa escolar.
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