Aprendizaje invertido y competencias profesionales
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Resumen
El propósito es conocer el desempeño de los docentes, a través de la aplicación de una metodología activa propositiva, con respuesta a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y enmarcado dentro de las políticas educativas del país.
El propósito del estudio es analizar la eficacia del aprendizaje invertido relacionado con las competencias profesionales, con una metodología basada en el estudio de casos para obtener resultados en el desempeño del estudiante como también del profesor, cuya conclusión principal es fortalecer la práctica docente, del mismo modo permite atender a la diversidad del aula considerando las necesidades por aprender del grupo de estudiantes y de cada niño en particular.
No ha y duda, que los ambientes donde se suscitan los hechos de aprendizaje tienen que ser acogedores, las herramientas tecnológicas deben estar al alcance de los estudiantes, para que así en esta interrelación los niños puedan expresar y demostrar cómo van aprendiendo, qué les falta y al mismo tiempo permitirá que el docente diagnostique cómo está su desempeño profesional y si las metodologías están siendo además funcionales.
Este artículo para su construcción constituye una revisión bibliográfica sobre el tema tratado, donde se da a conocer, la importancia que tiene el “El aprendizaje invertido y las competencias profesionales”
Cuando se habla del aprendizaje invertido y la relación con las competencias profesionales, estamos diciendo que en la medida que se implementen actualizaciones a los maestros de acuerdo con sus necesidades pedagógicas, el desempeño profesional será más dinámico, progresivo y competitivo; por lo tanto, los estudiantes gozarán de una calidad educativa.
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